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什么是幼儿园课程评价的具体内容是什么

课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的,实现的程度如何,以判定课程设计的效果,并据此作出改进课程的决策。

幼儿园课程评价总的原则应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神。具体表现在:(1)评价应有利于改进与发展课程;(2)评价中要发挥教师的主体性;(3)评价要有利于幼儿的发展。

幼儿园课程的评价 课程评价是对课程的价值做出判断的过程。 评价课程的价值, 可以诊断课程、 修正课程、 对各种课程的相对价值进行比较、 预测教育的需求, 或者确定课程目 标达成的程度等。 一、幼儿园课程评价的要素 幼儿园课程评价是针对幼...

1、什么是幼儿园课程? 幼儿园课程是从幼儿身心发展的特点和特定的社会文化背景出发,有目的、有计划地组织和实施并贯穿于幼儿一日生活之中的经验,这种经验是幼儿园施加教育影响的一种中介,以引导和促进幼儿朝着社会所需要的人才的方向发展。...

评价方法: (1)从活动题材时候来看。 (2)从活动过程中,幼儿参与的积极性是否高来看。 (3)活动过程中,幼儿是否有充分的情感体验来看。 (4)从活动过程中,是否以幼儿为本来看。

一、幼儿园课程内容与课程目标的关系幼儿园课程的内容是由目标决定的,而目标的达成又离不开内容,没有课程内容,目标也无法实现。 (一)课程目标规定了内容的范围与要求幼儿园课程的内容是依据课程目标来选择和确定的。幼儿园课程目标反映了社会...

幼儿园课程目标旨在促进幼儿身心全面和谐地发展,它包括幼儿身体的、认知的、语言的、情感的、以及社会性等方面的发展。选择哪些内容才有可能满足幼儿这几方面的发展需要呢?显然,单纯地依赖一两个内容领域是不可能达到目标的,但要把人类所有的...

1.评价应有利于改进与发展课程。 2.评价中需以自评为主,充分发挥教师的主体性。 3.评价要有利于幼儿的发展。 4.评价应该科学、有效。

具体运用: (1)目标的制订是否符合幼儿的发展需要。 (2)活动中各环节是否清晰\是否围绕目标层层递进\目标及重难点的突破如何。 (3)活动中教师的引导是否适时明确,幼儿的表现是否积极,幼儿的主体地位体现如何。

在本教材中,编者首先介绍了幼儿园课程的基本理论,包括幼儿园课程的定义、理念、特点、价值取向与四大要素等内容;接着,介绍了一些东、西方幼儿园课程的理论与实践流派,包括中外近现代著名的幼儿园课程模式和早期教育方案;此外,本书还深入...

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