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什么是幼儿园课程评价的具体内容是什么

课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的,实现的程度如何,以判定课程设计的效果,并据此作出改进课程的决策。

幼儿园课程评价总的原则应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神。具体表现在:(1)评价应有利于改进与发展课程;(2)评价中要发挥教师的主体性;(3)评价要有利于幼儿的发展。

一、幼儿园课程内容与课程目标的关系幼儿园课程的内容是由目标决定的,而目标的达成又离不开内容,没有课程内容,目标也无法实现。 (一)课程目标规定了内容的范围与要求幼儿园课程的内容是依据课程目标来选择和确定的。幼儿园课程目标反映了社会...

1、什么是幼儿园课程? 幼儿园课程是从幼儿身心发展的特点和特定的社会文化背景出发,有目的、有计划地组织和实施并贯穿于幼儿一日生活之中的经验,这种经验是幼儿园施加教育影响的一种中介,以引导和促进幼儿朝着社会所需要的人才的方向发展。...

幼儿园课程的评价 课程评价是对课程的价值做出判断的过程。 评价课程的价值, 可以诊断课程、 修正课程、 对各种课程的相对价值进行比较、 预测教育的需求, 或者确定课程目 标达成的程度等。 一、幼儿园课程评价的要素 幼儿园课程评价是针对幼...

1.评价应有利于改进与发展课程。 2.评价中需以自评为主,充分发挥教师的主体性。 3.评价要有利于幼儿的发展。 4.评价应该科学、有效。

评价方法: (1)从活动题材时候来看。 (2)从活动过程中,幼儿参与的积极性是否高来看。 (3)活动过程中,幼儿是否有充分的情感体验来看。 (4)从活动过程中,是否以幼儿为本来看。

幼儿园课程设计理念应以幼儿的年龄和生理特点为基础,孩子注意力时间段,好动,对事物以感知为主.课程设计要以孩子便于接受为目标,感性、直观,课程宜短,最好生情并茂,课程内容要考虑适合孩子的年龄阶段.个人理解,不一定准确,抛砖引玉,不知对你能否...

幼儿期是儿童个性形成的奠基时期,幼儿园教育不以系统知识学习为主要任务,因此,幼儿园课程目标应着眼于未来,立足于培养“个性和谐发展的儿童”。幼儿园课程各类或各层次目标的厘定都应以此为基点并与之相符合。

幼儿园课程有几种典型的定义?各是指什么? 答: 1)幼儿园课程即教学科目。这是新中国成立以来影响我国时间最长、范围最广的幼儿园课程定义。这种课程定义强调系统的知识教学,强调教师应该向幼儿传授那些必要地有价值的知识,而且,这样的课程...

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