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我国当今幼儿园课程的实际状况是什么样的

在中国,从城市到乡村,从发达地区到不发达地区,尊重儿童、保障儿童权利,在学前教育中体现儿童的主体性等一些基本的学前教育理念已经深入人心,这些理念通过行政手段和幼教工作者自发的行动,正在逐渐地转变为教育实践。可以预料,随着时间的...

如集体教育活动中,教育目标单一,教育方法、手段与教育目的不符;家长、教师较偏重幼儿认知、技能发展,相对忽视情感、社会性发展

中国现在的经济,处于高速增长期,虽然这种高速增长有许多不平衡状况。 以美国为首的西方国家,非常担心我国的经济增长速度,希望利用各种手段,钳制我国的经济发展,这是有目共睹的。但是因为我国已经成为全球市场经济的一分子,对我国的钳制与...

一 、课程改革以学生发展为本的趋势 以学生发展为本的课程,是注重全体学生全面发展与个性差异相统一的课程。这就要求把课程改革建立在脑科学研究、心理学研究和教育学研究的基础之上,把学生的发展作为课程开发的着眼点和目标。这里至少要处理...

我国目前的社会主义还处于不发达阶段。虽然自建国以来特别是十一届三中全会以来,我国发生了深刻的变化.但总的说来,人口多、地区发展不平衡、科技教育文化落后、人民生活水平较低、生产力不发达的状况没有根本改变;社会主义制度还不完善,社会主...

确立和实施科学的教育目标,是管理的首要任务. 我国幼儿园教育目标结构,是在国家幼儿教育总目标的宏观指导下,包括各教育1996年国家教育委员会颁发的 实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体智德美全面发展的教育.促进其身心和谐发展.同时为幼儿...

幼儿园必须对幼儿实施保育和教育 教育性: 幼儿园对幼儿实施体、智、德、 美诸方面全面发展的教育,促进其身心和 谐发展 由于幼小儿童身心发展的特点,幼儿园还需精心做好儿童保育工作,幼儿园必须坚持保教合一的原则, 所谓保育,是指对幼儿身...

幼儿园的总目标包括教育目标和管理目标,二者有机地构成“目标管理”系统。 教育目标,即培养目标。在幼儿园里,起主导作用的不是园舍和设施等物质条件,而是要把幼儿培养成怎样的人。明确的教育目标,体现着办园方向,统率着幼儿园全部教育活动并...

( 幼稚园课程 标准)

第一章 总则 第一条 为了加强幼儿园的科学管理,提高保育和教育质量,依据《中华人民共和国教育法》制定本规程。 第二条 幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构,是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段。 第三条 幼...

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